该不该逼着孩子学习?

视为至宝说:

我的想法与其他人不一样,我认为孩在中小学时段还没有完全的自主能力,贪玩是每个孩子的天性,如果作为家长放纵下去,后果不堪设想,有人说这样逼孩子学习没有兴趣,我说句不好听的话什么是兴趣,那就是玩是他的兴趣,你放纵吗?放纵就是对孩子的放弃,必须必须严加管教,不然就会被荒废。

学习是一件艰苦的事情,孩子当然不愿意做,作为家长绝不能顺着他的意图来。一定不能放纵,逼出来的博士也是人才,我的观点在这个问题上绝不能有半点的含糊,一定让他成才,不然今后没有任何出路,我就是这样做的,必须考入985!

觅清源美术工作室说:

我从事教育行业许多年了,各年龄段的学生都有接触,该不该逼着孩子学习,我想谈一下我的经验。

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该不该逼着孩子学习我看可以从两个方面来考虑:学生的年龄段逼迫的程度

第一,学生的年龄段。

学生尤其是中小学生,属于未成年人,之所以说是未成年,是指孩子各方面还没有定型,可塑性非常强,就像树苗和陶泥一样,小树苗在很柔软时你可以用外力让它长成任意形状,一旦长成大树就定型了!

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陶泥也一样,按照一定的水和泥的比例调和,陶泥可以塑造成任何形状,但一旦晾晒过后,水分丢失,就基本成型了,这个时候再想改变其形态,就不可能了!

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那么学生塑造性最强的是什么时候呢,毫无疑问这是小学阶段,尤其是小学四年级以前,这时的孩子是非常可爱的,天真无邪,这时候家长往往都不忍心逼迫,不舍得打骂,任其所为,百般宠爱。

但他的习惯也就是在这时养成的,小孩子没有时间观念,不知是非,如果这时你不逼迫他养成好习惯,那么,往后再逼迫也无济于事了!一个好的学习习惯一旦养成,就算你以后放手,他也会按照这个习惯走下去,错不了!

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第二,逼迫的程度

孩子在小时必须采取必要的强迫手段养成好习惯,但这个逼迫也是有程度的,这就需要家长和老师根据孩子的承受能力来区别对待,灵活掌握。这里的这个度,一般是不使学生产生厌学情绪为前提!当然,最需要的是恩威并施,既让孩子学到知识,有要掌握好的学习方法,同时还要有一定的乐趣。这是一门艺术,今后有机会再具体探讨!

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汉江庸叟说:

孩子不想学就"逼",靠强迫,甚至靠武力逼孩子学习,不是帮助孩子的有效途径。

"望子成龙、望女成凤"是所有家长的殷切期盼,如何让孩子热爱学习、自觉学习、学有所成则是一门家庭教学艺术。简单粗暴的"逼迫",对有的孩子起作用,对有的孩子毫无用处,或许还引起逆反心里。

孩子学习知识是对的,但问题就出在"逼"字上。

我们不妨共同研讨一下,如何引导孩子乐于学习:

一是把教育孩子当作家庭建设重要系统工程,"一年之计在于春,一日之计在于晨,"从娃娃抓起,勾起孩子的求知欲。孩子最喜欢问为什么,家长除了把自己已知的答案告诉孩子,对未知的问题,邀请孩子共同在书本上找答案。

二是切实抓好家庭教育。家庭永远是孩子的第一学堂,家长永远是孩子的启蒙老师,这个神圣的职责不能随便丢给学校和老师。必须要做到家庭教育与学校教育相结合,家长教育与老师教育相结合。

三是做好孩子的学习伴侣。许多家长对孩子,作业一交待,就忙自己的事,对学习过程不闻不问,美其名曰"只重结果",结果不好就大发雷霆,威逼相加,大打出手。而没有尽到家庭教师的责任,与孩子同甘共苦,忍心细致的帮孩子闯过一道道难关,做到心中有数,对症下药,抓住弱点、重点。

四是尽量把学习当作快乐的事来做。我的女儿对孙女的教育方式,我非常赞赏:

保持在愉快的环境下学习作业;

对所有的家庭作业严格把关,不准把问题带进课堂;

赏罚分明,作到两个"一丝不苟",完成作业一丝不苟,错一道题罚五遍,没有讨价还价的余地。

让孩子游戏玩耍一丝不苟,玩的时候全程陪伴,不谈学习,玩的尽兴,玩的痛快,让孩子释放出所有压力,心情愉悦。赏罚严明的结果让孩子心悦诚服,无怨无悔,心甘情愿。

五是让孩子明确学习目的。我曾问过上小学一年级的小孙女,不上学行不?她回答:不行,我才不想当傻子。她上四年级时,我又问她不上学行不,她回答:不行,没有文化将来没有幸福。

两次简单质朴的回答,告诉了我们,在当今社会,全民族都重视教育,全民众都在精心培养孩子,历史洪流,浩浩荡荡,逆水行舟,不进则退,没有文化就是傻子,没有知识就没有前途、没有幸福。

六是培养孩子自觉学习的好习惯。孩子的成长分婴儿、童年、少年、青年诸阶段;孩子的学习分引导、被迫、自觉、主动、积极诸阶段。家庭教育着重要把好小学关,这是一个建立理念、打牢基础、培养兴趣、增强信心的关键时期。家长从扶着孩子走到搀着孩子走;从拉着孩子走到推着孩子走;从护着孩子走到看着孩子走,到了中学以后,孩子心理成熟了,掌握学习技能了,就可以放心大胆让孩子自由翱翔。此时的家长,牢牢把握住风筝线,控制住孩子的飞行高低和飞行速度即可。

总之,"逼"有好处,亦有坏处,奉劝诸友,爱护孩子,不能光靠"逼","棍棒底下出孝子"、"棍棒底下出学子"不是放之四海而皆准的真理。

Super啄木鸟说:

感谢邀请,该不该逼着孩子学习?

首先,我明确表示自己观点,不能逼着孩子学习,那样孩子即使学习,也是被动的学习,肯定比主动学习效果差。

每一个父母,都希望自己的孩子,聪明伶俐,学习成绩优秀,名列前茅。但是,在孩子学习方面,是在陪伴孩子成长的过程中,就培养孩子们的学习乐趣,大家都知道,孩子们有一段时期,天天有问不完的数不清的问题,我曾经得及时学习才能完整回答儿子,同时我就告诉他,想懂更多的知识,就要到上学的时候,好好学习知识,自己才能懂得更多,潜移默化的引导孩子的学习乐趣。

那么,在孩子学习过程中,必备的是学习工具,工欲善其事,必先利其器。接着就要配合老师,让孩子端正学习态度,掌握学习方法,培养学习习惯,心里承受能力,例如,万一哪次考试成绩不理想,帮助孩子找出问题原因,不能让孩子感到一次没考好,自己情绪低落,而是奋起直追下次努力学习,我特别建议,要想增强孩子们的记忆力,多让孩子们背诵课文,这个方法,对孩子学习特别有效,未来每一个父母,不止止是让孩子学习成绩好,更主要是培养孩子人品,品德教育,这样才能培养出,一个德才兼备的人才!

靠山4说:

我是个当过多年教师的人,在工作实践中认为,作为家长是不应该硬性逼着孩子学习,石子里是逼不出油的。

还是让孩顺其自然发展好,我发现很多孩子,对有些学科感兴趣的很多,不逼他照样能自觉学习好,直至长大成人,在这个方面都会有所成就。

所以我认为还是不用逼,让他们自然发展为好,不知大家怎么看,可共同探讨。

徐敬明英语说:

作为一个有着24年工作经验的中年教师,我认为智力好,学习态度不端正,成绩不好的学生必须逼,如果智力一般,学习态度非常端正,成绩不好的学生不能逼!

学生学习有三个方面非常重要:1.学习天赋,也就是智商,2.学习态度,3.学习方法!这三个方面,都很重要,我认为学习态度居第一位,是最重要的,学习天赋是第二位的,学习方法是第三位的!

一.学习态度决定了一个人能走多远!

学习态度表现在能否主动学习,认真听课,认真完成作业,不懂就问等等,在校的学习态度也就是工作了在单位的工作态度。任何一个领导都喜欢工作态度端正,工作积极向上的员工,如果一个学生的学习态度不端正,也就意味着毕业后的工作态度不端正,学习态度不端正的学生即使学习很好,将来的前景也不会太好。态度直接决定了一个人能飞多高,能走多远!是最最重要的!

二.学习天赋决定了学习成绩的范围。

否定学生智商的差距是不对的,每个学生的智力,理解力和接收能力都是不一样的。这也就意味着每个学生能达到的成绩也是有区别的,如果把成绩定义为0--10。有的学生在7--10之间,而有的学生在0--4之间,绝大部分学生在2---9之间。以智力超好的学生为例7--10,这一部分学生超级聪明,理解力和记忆力都很强,即使不怎么学习也能到7,而普通人可能非常努力也不一定到7,没有办法,这是先天决定的。但是所有的学生都应该端正态度,努力学习到达自己的极限,有的人极限是6,我们就努力达到6就可以了,反之有的超级天才能上清华北大,结果只上了一个一本,这就很可惜了,并且学习态度不端正,还会影响到工作态度。这也就是,从古至今,在各个领域做出杰出贡献的都不是那些超级天才,而是比天才稍差一点的普通人。一个班里将来成就最大的一般都不是一二名,而是十名左右的学生!

三.学习方法是学习的捷径!

好的学习方法可以是学习更高效,而不好的学习方法则会事倍功半!因此每个人都应该找出适合自己的学习方法,发挥自己的极致,达到自己的顶峰!

因此,对于哪些智力好,但是不知道学习的学生,必须逼他学,他现在还不知道社会的残酷,逼他学习,多少年后他就会感激你让他学习(以前允许体罚学生,有的不学的学生真挨揍,长大后会说,多亏了XXX,要是不揍着我,我就完了,现在,不敢了,会给扣上各种各样的丢饭碗的帽子,就是可惜了一些学生,放在以前,打吧打吧还能成材,现在只能健康快乐的成长了,可惜可惜)!而对于哪些智力一般,非常努力的学生,不要逼他了,他已经尽力了,学习只是成才的一个途径,并不是所有的学生都适合读书这条路,条条道路通罗马,只要孩子学习态度端正,能有一些好的习惯,可能在学习这条路上走不远,但是到了社会上照样能够活的很好!

一个老师的一点看法,不喜勿喷!欢迎大家分享一下,让更多的朋友看到。有的孩子必须逼着学习。有的孩子就不要逼他了!

女士2008说:

对于孩子的学习,必须要有方法,提高孩子兴奋点,认真试试孩子的智商,看看孩子聪明不聪明。有的孩子智商不行,家长望子成龙,逼着孩子学习,孩子心态不好,学不进去,孩子是学不好的。一切顺其自然,多和孩子交流,让孩子懂得学习的重要性。孩子自己想学了,自然就会学好的。

伊莉纱说:

不逼着孩子学习,大多数孩子长大后将生活在社会的底层。粗活脏活总得有人干,但学识渊博的人绝对不会在大街上清运垃圾,尚若如此,社会科技的发展一定达到世界之巅。

面对现实择业的门坎,最低也要普招的大专生。哈尔滨的恒大售楼有限公司还要求本科生呢,更何况上市的大公司对人才的要求达到硕博的层次。

我的姪子今年二十八,初中没毕业就在社会上闯荡。在家乡附近开出租不挣钱,就到大集上买日用品服装,仍然竹篮打水一场空。跑到深圳想找一家普通小公司干点活,因没文凭,只能给老板当司机。文化低,听不得半句刺耳的训斥,缺乏涵养,炒了老板,又操起了老本行,开出租车。要在稍有档次的公司寻份差事,比登天还难。

他进入了社会,经历了一次又一次波折后,意识到了上学的重要性,但人生就是一场单程车票,没机会重复。

他曾说要花二三万买一个大专文凭,可没有高中毕业证的衔接,应聘时,就会露了马脚。假得永远真不了。

因此,在孩子该奋发苦读的年纪,一定要逼着他学习,免得成人后悔,而无法补救。

潇洒一片落叶说:

这个问题不能一概而论,所谓仁者见仁智者见智。

有时人认为不该逼着孩子学习。因为孩子的天性是玩儿,就要让孩子好好地玩,玩得尽兴,玩得开心。至于学习那是次要,没必要整天逼着孩子学习。或者有的人认为,应该首先考虑孩子的兴趣爱好,他们喜欢学什么,做什么,就应该满足他们的要求,至于能不能干成做成,那是次要的,没必要整天逼着孩子学习。

但是,那些不逼着孩子学习的人,随着时间的推移,孩子的长大,很大一部分人会后悔。因为中国的社会现实逼着孩子非好好学习不可,否则,找一个称心如意的工作很难,特别是对于一般家庭来说,更是如此。当然我在这儿绝对没有贬低人们认为的那种低等行业的意思。

许多人认为应该逼着孩子学习。原因我在这儿不说,大家也能猜得到。现在的社会根本不同于前四十年,也不同于前二十年,甚至不同于前十年。四十年前,我国大部分人是农民,你学不好,可以当农民。大家都是农民,不丢人。二十年前,社会还没有这么发展,许多人凭着自己的技术、脑子、人脉、力气都可以赚到大钱,完成资本的原始积累。现在不行了,或者很难了。十年前,研究生很吃香,可以找到相对好的工作。现在考研的本科生快赶上高考的人数,可以说毕业的研究生到处都是。再以后,估计博士生也多了,也不吃香了。你说你一个高中生、专科生、本科生在学历上能走什么优势?所以很多的人注重孩子的学习,学习不自觉的,就要大人逼着学习。

这就是现在中国大多数家庭的状态。它已经成为常态,成为家长的自觉行动,成为孩子躲不过去的必修课。学校学习要看着逼着,二课补课要看着逼着。有人形容快把孩子逼疯了,有人说孩子的童年没有了,有人说孩子的快乐没有了,甚至有人说孩子的人格没有了等。要我说,社会大环境我们无法改变,只能适应。但是,在自己的家里,在家长和孩子之间,可以不用过分地逼着孩子学习。我们可以适当照顾孩子的玩耍,可以适当考虑孩子的兴趣爱好,可以找到培养孩子的行之有效的方法。这就得学校、老师、家长在不影响学习的基础上,放平心态,调整时间安排,适度增加让孩子玩的时间,培养兴趣爱好的时间。当然,我觉得这种做法很难实现,可是总得有人去尝试吧。

悟空回答说:

逼孩子学习是被动的。"兴趣是最好的老师"。学习没兴趣,学习困难,学习精神涣散,不能集中精力,心理难以接受枯燥的学校生活。学习有兴趣,学习效率提高了,学习能力也上去了。但是,兴趣从哪里来呢,七天课堂的老师们给出了这样的解答:

其实很多的学习兴趣都是来源于生活,来源于我们家长的正确引导。

家长正确的引导是孩子对学习产生兴趣的关键。随着孩子信息量的增加和求知欲的不断增强,我有意识地把孩子对问题感性的认识逐步引导到理性的思维上。每天晚上睡觉前给孩子讲一些科普方面的故事,把天文、地理、数学、物理、化学等自然科学知识,融入到一个个生动有趣的故事上来,初步培养了孩子对科学的兴趣,对今后孩子步入课堂打下良好的基础。

现在许多家长都是高学历,认为自己的水平教小学生绰绰有余,甚至是大材小用,其实不然。孩子有自己特有的认识问题方法和接受知识角度,不讲求策略的硬性灌输只能起到相反的作用。作为家长,一方面要全面学习、掌握和积累各种自然科学的基础性知识,以便解答孩子的疑问,如果确实被问住了,也要千方百计地寻求答案,以满足孩子的求知欲;另一方面,还要多看一些儿童教育的书籍,多学一些儿童心理的常识,掌握孩子接受知识的方式和特点,对症下药,给出最简单、最明了的解答,让孩子把问题在她应知的范围内搞明白。

有兴趣才有渴求,有渴求才会主动积极。

爱因斯坦有句名言:"兴趣是最好的老师。"古人亦云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣对学习有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效。

兴趣是通向理想的桥梁。人们通常把兴趣视为至宝说:我的想法与其他人不一样,我认为"喜好的情绪"、"闪亮的火花"。然而,如何让孩子保持持久的兴趣盎然状态、今儿上升为人生志趣就成了重中之重。

孩子的成长是家庭和学校、社会共同努力的结果。家庭是孩子的第一课堂,而家长则是孩子的第一任老师。家长式孩子走向成功的引路者,在孩子成长的过程中有这不客户是的作用。

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